4| 2 5 7| 4| 5 5 · 6 3 5也 要 从 钦 佩 和 喜 欢 入 手3| 5 1| 4 4 2| 2 如 何 抓 眼 呢2| 6 3 7 7 4 一 般 说 来1 7 · 5 6 · 3目 是 主 谓 句5 7 1 6 2 2 · 4 6| 1 7 1 1 2眼 往 往 在 谓 语 或 谓 语 中 心 词 上3 3 6 5| 1| 7 3 6 · 6如 《 我 赞 成 这 件 事 》2 7 4| 7眼 是 赞 成4| 7 3 3| 3 2 4 7 · 4 5重 点 就 要 扣 住 赞 成 来 写3 · 3 5 1| 5| 7 5 · 1 2 4| 5文 章 也 要 围 绕 着 赞 成 展 开4 · 3 1 · 2 · 3 6 6 5 · 3| 2 如 果 目 是 动 宾 短 语1| 6 4 5 5 · 3| 3眼 往 往 在 动 词 上3 6 7 5| 4 5如 《 过 生 日 》3 3 6眼 是 过2 1 · 7 2 · 2 5 5 2 · 7 1 3 3| 7 2 3 3 4 2| 2| 2 · 5 · 1 4文 章 就 要 写 清 生 日 是 在 什 么 样 的 情 况 下 或 气 氛 中 过 的7| 2 · 3 2 2是 怎 样 过 的7 3 1 · 1 6 6 7| 2 3 · 7 如 果 目 是 偏 正 短 语6 5 · 6 · 1 6 · 3 1| 1 6眼 往 往 是 定 语 或 状 语5 4| 5 4 7 7 5如 《 课 余 生 活 》1 · 7 3| 4眼 是 课 余6| 3 1 2 3 · 4 6| 5 1 2 1 7 5| 2 2 · 6 · 1 · 3| 5 5 3 6 3| 5| 6 · 6 1要 写 出 课 堂 学 习 生 活 之 外 还 有 哪 些 生 活 及 这 些 生 活 带 来 的 乐 趣5 1 3 5 · 6 · 1 5 1 、 审 清 目 因 素1 · 3 7 2 1 1确 定 文 章 内 容6 1 5 5 6 7 · 3 2 4| 7 · 7 有 些 目 所 给 因 素 较 少3 2 2| 7 4 7 · 4 2| 1表 意 也 比 较 概 括 宽 泛1 4 5 1 3 2| 6 1有 的 甚 至 抽 象 朦 胧3 · 7 1 2 7 1| 3 · 1 2这 就 给 审 增 加 了 难 度2 6 7 4| 1 5 5 6 6| 4 6 3这 类 目 常 常 是 由 一 个 词 构 成6| 6 2| 1 1 · 1| 7 3 · 5 4| 5 · 4| 3学 生 遇 到 此 类 目 往 往 无 从 下 手5 3 7 · 2 · 1对 于 这 类 目4 4 5 7 5 · 6| 5| 7只 要 审 清 已 知 因 素5| 3 3 1| 7 5 5 · 2 1 5 3| 2 · 1| 7 · 5 2 · 1并 在 已 知 因 素 上 增 加 相 关 连 的 新 的 因 素3 · 4| 3 · 7 1 7 6| 6 5 5 2 · 4 1 · 4就 能 准 确 地 确 定 文 章 的 写 作 内 容6 2 5 1 5 7 1 6 5旨 就 能 清 楚 地 显 现 出
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